Corpo che suona, mente che apprende – ramacca (CT)

Approfondire il rapporto tra corpo, cervello e apprendimento, fornendo ai docenti conoscenze relative ai principi delle neuroscienze dell’età evolutiva e ai meccanismi attraverso cui movimento, ritmo, musica ed esperienza corporea influenzano i processi cognitivi.

• Comprendere i principi dell’Embodied Cognition, riconoscendo il ruolo del corpo come mediatore nei processi di apprendimento, comunicazione e costruzione delle competenze cognitive, emotive e relazionali.
• Acquisire strategie didattiche basate sul ritmo, sul movimento e sulla musica, utilizzando body percussion, voce, attività motorie e pratiche espressive come strumenti inclusivi nella quotidianità scolastica.
• Promuovere la gestione positiva del gruppo classe, attraverso metodologie esperienziali finalizzate al miglioramento dell’ascolto reciproco, della cooperazione, della comunicazione e del senso di appartenenza.
• Sviluppare la capacità di progettare percorsi didattici interdisciplinari, integrando linguaggi musicali, corporei, emotivi e cognitivi in relazione al diverso contesto classe.
• Come sviluppare e rappresentare un brano da presentare alla classe – dal pratico al teorico.
• Favorire nei docenti una riflessione sulla propria pratica educativa, promuovendo un approccio basato sull’osservazione, sulla sperimentazione e sulla rielaborazione delle esperienze musicali.

In itinere, mediante la realizzazione di attività didattiche nell’ambito del laboratorio.

Ai partecipanti sarà rilasciato un attestato riconosciuto dal MIM ai sensi della direttiva n. 170/2016.